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提升孩子的自信心_育儿频道

提升孩子的自信心 很多孩子不善于英语口语表达的很大一部分原因就是因为孩子的自信心不足，害怕自己说错，发音不标准，怕被别人嘲笑，再加上性格内向，就越来越不愿意开口说英语，逐渐形成哑巴英语。对于这个问题，我的看法是，把选择权交给孩子，孩子喜欢读什么就读什么。 创造有利的语言环境 国内的语言大环境就是汉语，不可能为孩子提供完全的外语环境。但是家长可以给孩子创造英语语言环境，增加孩子开口说英语的机会，比如可以在生活中多和孩子用英语进行日常的交流，带孩子去一些需要用到外语的场所，比如餐厅，咖啡厅等，让孩子有机会运用所学到的英语句子。

误区：听英语的同时就要求孩子去跟读很多妈妈急于用教的方式，说一个，就要求孩子跟着读跟着唱。

实际上模仿是孩子的天性，当他准备好了的时候，你想不让他输出都难。

但是在条件不成熟的时候，大人的要求只能让孩子退缩，甚至产生畏惧心理。

也许，就是因为畏惧，知道一听英语就会被要求跟读，孩子索性就逃避了。

误区：要求孩子像背古诗一样背英语

自己读，给别人读，各种花样，让孩子们想不大声读出来都不可能。流利阅读的训练，贯穿孩子们一、二年级的整个过程。

同样重要的问题，就是一定要等孩子准备好了再读，这是前提。

如果一本书读不下来，那就降低难度，换一本简单的来读，而不是要求所有孩子都读一个难度的书。这才是尊重孩子个体能力差异、因材施教的做法。

自然习得与学习的差别对于2-3岁的孩子无论是生理发育，还是认知发育都处于感知的阶段，他们通过各种感官体验，不断积累经验，进而懂得更多的情感表达，与更多人沟通自己的情绪。这个过程叫“学习”吗？

不，这种情况称之为“自然习得”。

因为孩子并没有被家长按在座椅上，被强迫的被动去学习什么是冷，什么是热。而是在孩子在被家长喂饭的时候，孩子自己理解到的“冷”和“热”。

当家长用冰冷的手触碰孩子手臂的时候，去逗孩子“冷不冷？”孩子此时就会被逗的咯咯笑，与此同时，懂得了“冷”是什么。

这样的学习过程，孩子并没有因此而感到学习的压迫感和不适感。因此，“自然习得”是孩子早期学习的方式。