天津三岁半宝宝英语辅导诚信企业推荐

不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境

　要建立平等的师幼关系，发挥***主体，因此在常规的培养过程中，教师应从、指挥者的位置上走下来，不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境。 　　教师间要协同一致，形成合力，切记时而强化，时而，三天两天晒网，如果同班的老师之间缺少沟通，就会造成常规不统一，影响***的规则内化，使常规教育的效果大打折扣，因此，需要教师之间的统一常规要求，形成教育合力。 　　教师要以身作则，言传身教，因此教师要言行一致，要求***的事情自己首相要身体力行。如当别人在讲话时要倾听，做个好的听众不要自己干自己的事情，只有这样，才能促使***将教师作为榜样，不断进步，也只有这样周二复始、循序渐进，才能建立稳固的班级常规。我们说，中国需要国际化的人才，也就是需要孩子们不仅了解自己的***，也要了解世界上的其他***，语言就是的一个途径。 　　尊重年龄特点，方法要事宜，例如，3~4岁的孩子只有十几分钟的集中注意力时间，而老师却要求他半个小时都认真倾听，一动不动，那是错误的要求，也是不符合孩子生理特点的，据***的需要建立适合其年龄特征，促进其身心健康发展的科学、合理的常规。

“教”的过程是可以有“乐”的

——多元智能（八大智能）如果错过了孩子“自然习得”的关键期怎么办？孩子再学习是否就不快乐了？其实未必，此时就应在学习方法上下功夫了。

美国哈佛大学教育研究学心理***霍德华·加德纳博士有一项研究表明，每个人在学习方面是有差异的，并且于1983年提出了“多元智能”的理论。

传统学校一直只是在强调学生在数学逻辑和语文读写这两方面的发展，但其实这并不是人类智能的全部，不同的人会有不同的智能组合。

例如，建筑师和雕塑家的空间感，空间智能比较强；芭蕾舞演员和运动员的体力，肢体协调运作能力比较强；***家人际关系比较强；作家的内省智能比较强...等等。

我们可以将这种智能方法代入到学习中，学习的过程也就更能获得快乐感，学习效率也会大大的提升。

比如，对于一个喜欢蹦蹦跳跳的，运动智能比较强的孩子来说，我们在教他数字与数量对应关系时，如果我们强求他坐下来，说我们一起画画，拿出一张数字“5”5的卡片，要求他在纸上画出“5”个红色的圆。此时，孩子坐不住也画不下去，家长会抱怨画画多好玩啊，这孩子肯定注意力不集中！随着年龄的增大，逐步提高阅读难度，提高小朋友对词汇的想象力，同时辅以简单的句子，并逐步加深句子的长度和难度，鼓励小朋友学会用完整的句子来表达自己的想法。

但如果我们换一个游戏，我们让孩子用蹦蹦跳跳的方式，把数字小球放在篮子里，他就会觉得这件事情很有趣，而愿意尝试去做，反复去做。从而，掌握了数字与数量对应关系。

因此，作为施教者更应该去理解孩子，对孩子的个性特征有准确的把握，从而设计不同的有效的授课形式——因材施教。

这其实是对教学要求非常高的，需要教育者有敏锐的洞察力，需要大量的教学方法和经验总结。

寓教于乐是使学习成为良性循环的核心方法以企鹅家族英语的授课形式和教学经验的来源举例：

依托于国际性的语言教育机构品牌灵格风(Linguaphone)集团，自1901年起开始研究语言教育，至今已有百余年教育经验，并且不仅仅只有英语，包括：德语、法语等多种教学经验。

企鹅家族英语是灵格风集团旗下针对2-12岁儿童研发的少儿英语品牌，在世界上30多个非英语母语的***进行英语教学。