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做孩子学英语持之以恒的鼓励者鼓励孩子

做孩子学英语持之以恒的鼓励者鼓励孩子，这一点所有教育机构都在说。但持之以恒地鼓励，的确很难做到，但大家要尽量去做。教育孩子是一个很好的放松、很好的休息。换个角度看，其实很简单。比如：利用下班回家坐车、开车的那段时间，大概15分钟就可以调整好自己的角色。开车的时候可以放一段儿歌，录一些孩子咿呀学语的声音当碟听。或者想一下今天跟孩子聊什么内容？今天玩什么游戏？我就?-常这样做，感觉和孩子在一起非常放松。因为没有苛求，这个游戏她必须会，天津少儿英语辅导，或是她必须会背这本书等等的想法。孩子不会总按照我们的设计去做，有时候可以让她自发玩一些游戏。每天20分钟时间，不会特别累。所以持之以恒，其实说难也难，说不难也不难。

培养阅读能力，需要两个条件

培养阅读能力，需要两个条件中小学阶段（尤其是小学阶段）是孩子的良好习惯形成的关键期，同时也是孩子各项能力的发展黄金期，其中为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，少儿英语辅导哪家好，却可以通过一种能力的发展培养去习得，这种能力就是“阅读能力”。总的来说，少儿英语辅导机构，阅读能力，需要两种条件才能发展起来：是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。

读书可以任性一点，父母应鼓励孩子根据兴趣大量阅读藏书多，读书少？你家有这种情况吗？现在的家长普遍重视培养孩子的阅读习惯，不少孩子都有属于自己的小书架，但是如果问一问孩子书架上的书都读过吗，那么答案十有会让父母失望，从头到尾认真读过的书不过少数几本，能反复阅读的就更少了。也就是说，孩子的阅读量和拥有的图书量不成比例，这就意味着家长在给孩子选择图书时出现了严重的错位。父母认为好的书，孩子不感兴趣；孩子喜欢的书，家长认为不值得读。对于这个问题，我的看法是，把选择权交给孩子，孩子喜欢读什么就读什么。

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