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为什么是3岁开始呢?不是越早越好吗?

3岁---6岁是孩子语言学习的黄金期，这个时候也是适合接受新鲜事物的关键期。也有很多的家长问，为什么是3岁开始呢？不是越早越好吗？其实可能在大家的印象中学习都是越早越好的，但是对于英语学习来说，却不是的： 1、3岁之前的孩子还在对自己周围的情况进行了解，他还没有熟悉自己的母语，可能连话都说不利索，这个时候如果学习英语的话，一岁宝宝英语培训，不仅没有效率，反而会让孩子对母语的学习也产生一定的影响。 2、还有家长说，孩子6岁以后上学学习英语不也是可以的吗？其实也是可以的，但是孩子的学习年龄越大，他学习新语言的障碍也就越大，可塑性就没有小孩子那么好了。而且习惯了母语的用法后，英语的学习就略显吃力了。所以孩子在3--6岁打下良好的基础是非常重要的，一定要抓住孩子学习的关键时期。 也有很多3--6岁孩子的家长问，在教孩子英语的时候，家长要注意些什么： 1、给孩子听英语当孩子在太小的时候，说是非常难的，家长可以在家里让孩子听英语，对英语有一定的印象，可以观看英语动画片，唱英语歌等等。 2、语言环境很重要在孩子出些语言的阶段，家长也可以和孩子进行简单的英语交流，让孩子加深每天所学的内容。老师也要纠正孩子在英语学习中的发音，从小养成好习惯。 3、趣味性学习很关键虽然孩子在学习的关键期学习英语，但是时间一长总会有厌烦的心理的，所以老师的英语课程中一定要有趣味性的，能吸引到孩子的，3岁宝宝英语培训，孩子觉得有趣，自然就会好好的学习了。

培养阅读能力，天津英语培训，需要两个条件

培养阅读能力，需要两个条件中小学阶段（尤其是小学阶段）是孩子的良好习惯形成的关键期，同时也是孩子各项能力的发展黄金期，其中为重要的就是学习能力的发展，三岁宝宝英语培训，这种看似复杂的学习能力，却可以通过一种能力的发展培养去习得，这种能力就是“阅读能力”。总的来说，阅读能力，需要两种条件才能发展起来：是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。

　要建立平等的师幼关系，发挥***主体，因此在常规的培养过程中，教师应从、指挥者的位置上走下来，不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境。　　教师间要协同一致，形成合力，切记时而强化，时而，三天两天晒网，如果同班的老师之间缺少沟通，就会造成常规不统一，影响***的规则内化，使常规教育的效果大打折扣，因此，需要教师之间的统一常规要求，形成教育合力。　　教师要以身作则，言传身教，因此教师要言行一致，要求***的事情自己首相要身体力行。如当别人在讲话时要倾听，做个好的听众不要自己干自己的事情，只有这样，才能促使***将教师作为榜样，不断进步，也只有这样周二复始、循序渐进，才能建立稳固的班级常规。　　尊重年龄特点，方法要事宜，例如，3~4岁的孩子只有十几分钟的集中注意力时间，而老师却要求他半个小时都认真倾听，一动不动，那是错误的要求，也是不符合孩子生理特点的，据***的需要建立适合其年龄特征，促进其身心健康发展的科学、合理的常规。

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