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不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境

　要建立平等的师幼关系，发挥***主体，因此在常规的培养过程中，教师应从、指挥者的位置上走下来，不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境。 　　教师间要协同一致，形成合力，切记时而强化，时而，三天两天晒网，如果同班的老师之间缺少沟通，就会造成常规不统一，影响***的规则内化，使常规教育的效果大打折扣，因此，需要教师之间的统一常规要求，形成教育合力。 　　教师要以身作则，言传身教，因此教师要言行一致，要求***的事情自己首相要身体力行。如当别人在讲话时要倾听，做个好的听众不要自己干自己的事情，只有这样，才能促使***将教师作为榜样，不断进步，也只有这样周二复始、循序渐进，才能建立稳固的班级常规。 　　尊重年龄特点，方法要事宜，例如，3~4岁的孩子只有十几分钟的集中注意力时间，而老师却要求他半个小时都认真倾听，一动不动，那是错误的要求，也是不符合孩子生理特点的，据***的需要建立适合其年龄特征，促进其身心健康发展的科学、合理的常规。

做孩子学英语的同伴

做孩子学英语的同伴 很多家长说，不行，我的英文水平比较差，孩子学英文也帮不上忙。我不像别的家长，给孩子读英文书，跟孩子一起聊，看英语动?-片?-?-人家能听得懂，我听不懂，别把孩子教坏了！其实，如果你觉得自己的英文水平差，不妨和孩子一起学，做他的学习同伴，而不是你永远比他知道的多，你永远比他更聪明一些。跟孩子一起学，可能效果会更加好。比如看英文动?-片，家长就和孩子一起学，一起来抢答，看?-猜得多。

35岁孩子可以尝试放音频故事,做背景音乐给孩子听

技术问题 播放音频：如果是0-2岁的小朋友每天5-10分钟就可以了，听音频讲究一个坚持，不在乎每次听多长时间，而且越小的孩子越不能听太多的时间。3-5岁的孩子可以尝试放音频故事，做背景音乐给孩子听。 原版动画：只要孩子有看动画片的时间就可以看 英文阅读：尝试和孩子一起听音频看原版书，和孩子一起听的好处是让孩子感受到你在和他一起听故事，如果有毅力的话，可以尝试先听先学，再和孩子一起进行。