天津英语培训课程费用信赖推荐

企鹅家族英语是英国灵格风集团和HIT集团强强联合推出针对2-12岁儿童的的全球少儿英语连锁品牌，自2008年推出后，在全球近30个国家和地区拥有超过家学习中心全球同步和使用相同的教学体系和教程、教材。

主系表

很多人喜欢把“is”翻译成“是”。比如“The man is a teacher”，这句话与“这个人是一个老师”从字面上来看正好一一对应。可是如果把真的把“is”翻译成“是”，那就惨了，因为这是按照中国人的思维方式拼出来的句子，没有真正理解英语语法。

如果要这样翻译，那么“how are you”就变成了“怎么是你”，“how old are you”就变成了“怎么老是你”，“人山人海”就变成了“people mountain people sea”；给你点厉害看看就变成了“give you color to see see”。这样的话，你的英语就完全变成了中式英语，不能按照英国人的思维方式拼出来句子，这样英语就难以过关了。

掌握了这个句型，剩下的就是要牢牢记住这个“be(is/am/are)的变化。比如：现在时——is/am/are，过去时——was/were，将来时——will be，完成时——have been，过去完成时——had been，将来完成时——will have been。你有钱——You are rich.你将来有钱。——You will be rich.完成时呢？——You have been rich.过去完成时——You had been rich.将来完成时——you will have been rich.过去将来完成时 ——You would have been rich.

如何选择合适的英语机构

纯外教教学语言环境

首先，各位家长必须意识到，在中国的语言环境中，很难做到营造纯粹英文背景。一些违背道德的培训机构打着全外幌子的培训机构，居然在国内受到学生与家长追捧。这是因为一些家长错误的以为，只要孩子身边有个老外，耳濡目染学习了外教洋气的发音，就是学会了英语，这就是他们所谓的纯正英语环境。但家长这样做并没有考虑到孩子的感受，盲目要求外教，不顾孩子心理往往适得其反。

儿童每个阶段的状态与需求都不同，老师与家长更应该关注到孩子更容易接受怎样的授课模式，是全外教，中教，或者中外教结合授课。而现在主流的少儿英语培训机构都是中外相结合的，中外教一起上课，风格各异又互为补充，可以满足幼儿学生对事物的新鲜感，保持学习积极性。同时外教负责听说培训，而中教进行知识巩固与梳理，以打造连续性，系统性，针对性的教学体制。

家长在给孩子报外语班时，很多都会希望找个洋教师。所以就成为大部分英语培训机构的招生口号。但在中国的外国人鱼龙混杂，层次高的外教不多，真正专业的老师更是稀缺。如果家长不了解情况，很可能会给孩子选错老师。浪费钱不说，还耽误了孩子。

根据英国培生教育集团张腾向媒体透露，中国现在的外教基本上有90%不合格。 部分机构为了控制成本，急于牟利，在老师审核这块缺乏职业操守。外教流动性强，好的外教资源缺乏，使得培训机构很难在外教师资培训这块进行持续投入和管理。

为什么说少儿学英语的时间是3-6岁月呢?

少儿心理学研究表明，在孩子知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。很容易接受信息刺激，经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这是练习说讲，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐渐下降，给学习外语带来一定的困难。

孩子对英语学习比较陌生，字母发音和单词记忆，掌握不到位，学了容易忘，学的时候根本不知道自己在跟着学什么，为什么而学，课堂上互动交流机会少，而且没有能够引起孩子兴趣的东西;所以就会感到兴趣疲倦，往往在刚刚开始接触英语的时候，一脸茫然。孩子性格内向，不善于交流，英语学习也是以培训为主，培训过程比较枯燥，学习没有方法，家长对孩子英语学习不太懂，不知道如何辅导，成绩往往不理想，就慢慢放松了在英语方面的努力。方法不对，孩子学了英语，没地方使用，复习的时候也是跟着课本或者音视频教材复习，复习也于课本，离开了课本就不知道如何使用;家庭英语环境不足，孩子没有练习口语的时间和环境，只能在课本上跟着重复，来敷衍学习效果。对英语没感觉，学不学一样，家长不怎么管，老师培训之后也不怎么要求复习，学了就学了，能学多少算多少，没有学习要求。英语学习不得方法，也不太喜欢去培训班，对老师害怕。英语学习不管怎么努力，就是成绩上不去;已经对英语失去信心了，所以一提到英语就头疼。学习进度跟不上，进一步影响了孩子的兴趣和积极性。如果再给孩子报补习班，又会增加孩子的负担。想让孩子学好英语，就要用让孩子学会英语的办法;首先就是要下定决心，让孩子学英语，要培养学习兴趣，让学习成为乐趣，如果之前对学习有阴影或者苦闷的感觉，就要先解决问题，然后消除情绪，再培养感情，有的时候，单独让孩子做一件事情还未必有效，因为孩子会觉得为什么其他的孩子不学，为什么家长不学，非得让我去学呢?为什么人家都可以玩耍，我就不能呢，一定要学英语呢，为什么要学呢，有什么用呢?面对一连贯的问题，家长不能一味的以大人居高临下的角色来命令孩子