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如何陪伴孩子英语阅读

认字母的方法：保护孩子对英语的兴趣，就像对待清晨的露珠一般小心翼翼。把字母表贴在冰箱上，孩子每次翻冰箱找雪糕的时候，时间久了就能背诵单词啦。

记单词的方法：关于词汇量的重要性，学界有个笑话，阅读量 单词量=英语前途无量。对于青少儿时期的孩子来说，能根据画片记忆单词的大概形状即可，不必要求准确拼读出来。

不要急于求成，实在不想看时就不要强迫孩子，开始阅读时，一周看三次，每次5~10分钟，循序渐进。

读物选择、阅读快慢以及阅读方法，都务必要以孩子为中心。

读前有引导，读中不说话，读后有总结。

动词（Do)”

这个句型是有动词“do”的句型。如The students study english.（学生们学英语）——这个句子叫主谓宾。句子是动词study，主语是student(学生）。它和中文的说法一模一样：中文：学生们学英语，英文：Students study english；中文：我爱你，英文：I love you.这个句子跟中文一样：主谓宾。

想学好这个句子对“动词”一定要熟。如You study english. You studid english. You will study english.You would study english.You are studing english. You were studing english.You will study english. You would study english. You h***e studing english.You had studing english. You will h***e…… You would h***e ……然后完成进行时： You h***e been study english.You had been study english.每一个时态表示什么样的概念你要弄得清清楚楚。

这样教是将语法简化了一些。不过，很多人都知道，英语句子有五大基本句型：主 谓；主 谓 宾；主 谓 宾 宾；主 谓 宾 宾补；主系表。他这种说法应该是将前四个句型都作为有动词“do”的句型，将主系表拆分出一种there be句型吧？而且，顾名思议系动词本身就不表示具体动作，只起连结作用，所以它后面所接成分是用来说明性质特征的，因此被称为表语（表示主语特征的成分），也叫主语补足语。

儿童英语小故事有利于孩子自主学习

儿童英语小故事方便的一点就在于，不需要老师和家长时刻指导。孩子本身就喜欢阅读新鲜的故事，他们可以自然的形成自主学习，根据配图自己去理解和体会故事，这样学习才更加深刻。还有一种情况，孩子之间互相讲故事，在同伴玩耍过程中贯穿英语学习，气氛也相对轻松愉快，一方面接受起来会更加容易，另一方面形成互帮互助的学习小团体，促进情感的同时共同进步。

少儿英语口语正确表达，是从启蒙阶段就开始培养的。就像家长教孩子说话，家长怎么说的，孩子平时也会怎么练。但环境是在不断变化，学习也是不断进步的。表达是习惯是靠思维习惯决定的，如何表达是靠老师教的，表达什么是孩子通过思考来判断和选择的。英语学习，通过模拟场景，互动和对话，沟通和交流，故事戏剧，绘画等活动来针对不同的事情，怎么去***语言，如何有效表达。这样的表达方式，是在训练孩子如何去根据语境，让表达更清楚，明确。说的人思路清楚，听的人听得明白。老师从细节处开始教，比如字母，单个发音，然后逐渐的形成词汇，口语;只有基础牢固了，方法强化了，英语思维形成了，语境就会油然而生。